بررسی مقاله های علمی در مورد فلسفه برای کودکان

عنوان مقاله

فلسفه برای کودکان و ذهن آگاهی در طول COVID-19: نتایج یک کارآزمایی خوشه ای تصادفی و تأثیر بر سلامت روان در دانش آموزان دبستانی

زمینه
شواهد اولیه نشان می دهد که همه گیری COVID-19 تأثیر منفی بر سلامت روان کودکان داشته است. با توجه به اینکه این مشکلات می توانند تأثیرات قابل توجهی در طول عمر داشته باشند، جلوگیری از پیامدهای منفی COVID-19 بر سلامت روان کودکان ضروری است. فلسفه برای کودکان (P4C) و مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی (MBIs) در این زمینه امیدوارکننده است.

هدف واقع گرایانه
هدف مطالعه حاضر مقایسه تأثیر مداخلات آنلاین P4C بر سلامت روان، در زمینه همه‌گیری COVID-19 بود. برای ارزیابی و مقایسه تأثیر هر دو مداخله بر علائم اضطراب و بی‌توجهی دانش‌آموزان دبستانی همچنین بر ارضای نیاز اساسی روان‌شناختی آنها (BPN) استفاده شده است.

اهمیت عمومی
تمرین: فلسفه برای کودکان (P4C) و مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی (MBIs) را می توان برای تقویت سلامت روان در دانش آموزان دبستانی، در زمینه COVID-19 فعلی استفاده کرد.

نتایج به دست آمده
این بررسی تأثیر قابل توجهی از مداخله P4C را بر مشکلات سلامت روان، کنترل سطوح پایه، نشان داد.

نتیجه گیری
شواهد اولیه نشان می دهد که همه گیری COVID-19 تأثیر منفی بر سلامت روان کودکان، به ویژه بر اضطراب، افسردگی و اختلالات رفتاری داشته است. در واقع، این بیماری همه گیر کودکانی را تحت تاثیر قرار می دهد که در خانه های خود محصور بوده یا هستند و ممکن است مشکلات عاطفی و رفتاری برای آنها پدیدار شود. یک مقاله اخیر نشان می دهد که این مشکلات ممکن است با کسالت، مشکلات خانوادگی یا فقدان تعاملات اجتماعی توضیح داده شود. قبل از همه‌گیری کووید-19، شیوع مشکلات سلامت روان در بین کودکان دبستانی حدود 25 درصد گزارش شده بود. اگرچه شیوع پس از COVID-19 برای مشکلات سلامت روان در جوانان هنوز در دسترس نیست، شواهد جمع آوری شده از ادبیات در حال ظهور نشان می دهد که همه گیری COVID-19 ممکن است باعث افزایش مشکلات سلامت روان در کودکان به طور کلی، و به ویژه در کسانی شود که در معرض خطر بالاتر ابتلا به بیماری های روانی.

مداخلات فلسفه برای کودکان (P4C) که در آن از کودکان دعوت می شود تا در مورد مسائل اخلاقی و ارزش های شخصی تأمل کنند و به اشتراک بگذارند، همچنین با هدف تقویت رضایت و به طور خاص نیاز به خودمختاری. به عنوان بخشی از کارگاه های P4C، دانش آموزان با مسائل مختلف فلسفی مواجه می شوند. شروع جلسات فلسفه برای کودکان با یک آغازگر، مانند یک سوال، یک ویدیوی کوتاه، یا یک تصویر، یک دوره بحث در مورد یک موضوع فلسفی از پیش تعریف شده می تواند برگزار شود.

به عنوان مثال از کودکان پرسیده می شود که شادی چیست؟

این تمرین مبتنی بر گفتگو، کودکان را قادر می سازد تا از افکار و احساسات خود آگاه شوند. به این ترتیب، P4C قصد دارد فضای امنی را فراهم کند که در آن کودکان به تنهایی و به تنهایی فکر کنند. تصور می‌شود که این امر باعث تشویق بیشتر استقلال فکری و عاطفی می‌شود، که وسیله اصلی ارتقای سلامت روانی بهتر برای کودکان است.

تحقیقات در مورد اثرات P4C تأثیرات مثبتی را بر مهارت‌های شناختی کوتاه‌مدت و بلندمدت در میان کودکان دبستانی نشان داده است. همچنین بر عزت نفس و توانایی شناسایی احساسات و افکار خود. با این حال، شواهد موجود عمدتاً نیمه تجربی هستند و نیاز به تحقیقات بیشتر در مورد تأثیر بالقوه P4C بر سلامت روان کودکان را برجسته می‌کنند. با توجه به داده‌های اولیه نشان می‌دهد که P4C در بهبود سلامت روان جوانان در P4Cمیدوارکننده است.

منبع:

مجله علمی روانشناسی Science direct

Philosophy for children and mindfulness during COVID-19: Results from a randomized cluster trial and impact on mental health in elementary school students